Нова редакционна статия, в съавторство с преподавател по медицински сестри от Университета в Колорадо, твърди, че сериозният и нарастващ недостиг на преподаватели по медицински сестри в цялата страна може да бъде частично решен чрез рефлективна практика или чрез отделяне на време за анализ и оценка на резултатите, за да се обмислят алтернативни варианти. бъдещи действия. Това е урок по история. През 1973 г. писателят Робърт Хайнлайн пише: „Поколение, което игнорира историята, няма нито минало, нито бъдеще.“
Авторите на статията казват: „Култивирането на навика за размисъл помага за развиване на емоционална интелигентност в самосъзнанието, съзнателно преосмисляне на действията, развиване на по-позитивна перспектива и виждане на по-голямата картина, като по този начин подкрепя, а не изчерпва вътрешните ресурси на човек.“
Уводна статия, „Рефлективна практика за учители: Създаване на процъфтяваща академична среда“ от Гейл Армстронг, доктор, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Училище по медицински сестри, Медицински колеж „Аншут“ към Университета на Колорадо; Гуен Шерууд, доктор, RN, FAAN, ANEF, Училище по медицински сестри към Университета на Северна Каролина в Чапъл Хил, съавтор на тази уводна статия в Journal of Nursing Education от юли 2023 г.
Авторите подчертават недостига на медицински сестри и обучители на медицински сестри в Съединените щати. Експерти установиха, че броят на медицинските сестри е намалял с повече от 100 000 между 2020 и 2021 г., което е най-големият спад за четири десетилетия. Експертите също така прогнозират, че до 2030 г. „30 щата ще имат сериозен недостиг на регистрирани медицински сестри“. Част от този недостиг се дължи на недостиг на учители.
Според Американската асоциация на колежите по медицински сестри (AACN), училищата по медицински сестри отхвърлят 92 000 квалифицирани студенти поради бюджетни ограничения, засилена конкуренция за клинични работни места и недостиг на преподаватели. AACN установи, че националният процент на незаети места за преподаватели по медицински сестри е 8,8%. Изследванията показват, че проблемите с работното натоварване, изискванията за преподаване, текучеството на персонала и повишените изисквания към студентите допринасят за прегарянето на учителите. Изследванията показват, че умората може да доведе до намалена ангажираност, мотивация и креативност.
Някои щати, като Колорадо, предлагат данъчен кредит от 1000 долара на здравни специалисти, които искат да преподават. Но Армстронг и Шерууд твърдят, че по-значим начин за подобряване на учителската култура е чрез рефлективна практика.
„Това е широко приета стратегия за растеж, която гледа назад и напред, критично анализира опита, за да обмисли алтернативи за бъдещи ситуации“, пишат авторите.
„Рефлективната практика е съзнателен, обмислен и систематичен подход към разбирането на дадена ситуация чрез описване на значими събития, задавайки си въпроса как те се вписват в нечии вярвания, ценности и практики.“
Всъщност, изследванията показват, че студентите по медицински сестри успешно използват рефлективна практика от години, за да „намалят стреса и тревожността и да подобрят обучението, компетентността и самосъзнанието си“.
Авторите казват, че учителите вече трябва да се опитват да се включат във формална рефлективна практика в малки групи или неформално, като мислят или пишат за проблеми и потенциални решения. Индивидуалните рефлективни практики на учителите могат да доведат до колективни, споделени практики за по-широката учителска общност. Някои учители правят рефлективните упражнения редовна част от учителските срещи.
„Когато всеки преподавател работи за повишаване на самосъзнанието, личността на цялата медицинска професия може да се промени“, казват авторите.
Авторите предлагат учителите да опитат тази практика по три начина: преди да се ангажират с план, да се срещнат заедно, за да координират дейностите и да обсъдят какво е минало добре и какво може да се подобри в бъдещи ситуации.
Според авторите, рефлексията може да предостави на учителите „по-широка и по-дълбока перспектива за разбиране“ и „дълбоко прозрение“.
Лидерите в образованието казват, че рефлексията чрез широко разпространена практика ще помогне за създаването на по-ясно съответствие между ценностите на учителите и тяхната работа, в идеалния случай позволявайки на учителите да продължат да обучават следващото поколение здравни работници.
„Тъй като това е изпитана във времето и надеждна практика за студентите по медицински сестри, е време медицинските сестри да впрегнат съкровищата на тази традиция за своя собствена полза“, казаха Армстронг и Шерууд.
Акредитирано от Комисията по висше образование. Всички търговски марки са регистрирана собственост на университета. Използват се само с разрешение.
Време на публикуване: 21 ноември 2023 г.