Нова редакционна статия, съавтор на член на факултета по медицински сестри в Университета на Колорадо, твърди, че сериозният и нарастващ недостиг на медицински сестри в национален мащаб може да бъде частично решен чрез рефлективна практика или отделяне на време за анализиране и оценка на резултатите, за да се обмислят алтернативни възможности.бъдещи действия.Това е урок по история.През 1973 г. писателят Робърт Хайнлайн пише: „Поколение, което пренебрегва историята, няма нито минало, нито бъдеще.“
Авторите на статията казват: „Култивирането на навика за размисъл помага да се развие емоционалната интелигентност в самосъзнанието, съзнателното преосмисляне на действията, развиването на по-положителен възглед и виждането на по-голямата картина, като по този начин подкрепя, а не изчерпва вътрешните ресурси на човека.“
Редакция, „Рефлективна практика за учители: Създаване на процъфтяваща академична среда“, от Гейл Армстронг, д-р, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Училище за медицински сестри, Медицински колеж на Университета на Колорадо Аншут Гуен Шерууд, д-р, RN, FAAN, ANEF, Университет на Северна Каролина в Училището за медицински сестри в Чапъл Хил, са съавтори на тази редакционна статия в Journal of Nursing Education от юли 2023 г.
Авторите подчертават недостига на медицински сестри и обучители на медицински сестри в Съединените щати.Експертите установиха, че броят на медицинските сестри е намалял с повече от 100 000 между 2020 г. и 2021 г., което е най-големият спад от четири десетилетия.Експертите също така прогнозират, че до 2030 г. „30 щата ще имат сериозен недостиг на регистрирани медицински сестри“.Част от този недостиг се дължи на недостиг на учители.
Според Американската асоциация на колежите за медицински сестри (AACN), училищата за медицински сестри отхвърлят 92 000 квалифицирани студенти поради бюджетни ограничения, повишена конкуренция за клинични работни места и недостиг на преподаватели.AACN установи, че процентът на незаетите места в медицинския факултет в страната е 8,8%.Изследванията показват, че проблемите с работното натоварване, изискванията за преподаване, текучеството на персонала и увеличените изисквания на учениците допринасят за изгарянето на учителите.Изследванията показват, че умората може да доведе до намалена ангажираност, мотивация и креативност.
Някои щати, като Колорадо, предлагат данъчен кредит от $1000 на здравни специалисти, които искат да преподават.Но Армстронг и Шерууд твърдят, че по-важен начин за подобряване на учителската култура е чрез рефлективна практика.
„Това е широко приета стратегия за растеж, която гледа назад и напред, критично изследвайки опита, за да обмисли алтернативи за бъдещи ситуации“, пишат авторите.
„Рефлективната практика е преднамерен, обмислен и систематичен подход за разбиране на ситуация чрез описване на значими събития, питайки как те се вписват в нечии вярвания, ценности и практики.“
Всъщност изследванията показват, че студентите по медицински сестри успешно използват рефлексивна практика от години, за да „намалят стреса и безпокойството и да подобрят своето обучение, компетентност и самосъзнание“.
Учителите сега също трябва да се опитат да се включат във формална рефлексивна практика в малки групи или неформално, като мислят или пишат за проблеми и потенциални решения, казват авторите.Индивидуалните рефлексивни практики на учителите могат да доведат до колективни, споделени практики за по-широката общност от учители.Някои учители правят рефлексивните упражнения редовна част от учителските срещи.
„Когато всеки член на факултета работи за повишаване на самосъзнанието, личността на цялата сестринска професия може да се промени“, казват авторите.
Авторите предлагат на учителите да опитат тази практика по три начина: преди да се ангажират с план, да се съберат заедно, за да координират дейностите и да направят разбор, за да видят какво е минало добре и какво може да се подобри в бъдещи ситуации.
Според авторите размисълът може да предостави на учителите „по-широка и по-дълбока перспектива за разбиране“ и „дълбоко прозрение“.
Ръководителите на образованието казват, че размисълът чрез широко разпространена практика ще помогне да се създаде по-ясно съответствие между ценностите на учителите и тяхната работа, което в идеалния случай ще позволи на учителите да продължат да преподават на следващото поколение здравни работници.
„Тъй като това е изпитана във времето и надеждна практика за студенти по медицински сестри, време е медицинските сестри да впрегнат съкровищата на тази традиция за своя собствена полза“, казаха Армстронг и Шерууд.
Акредитиран от Комисията за висше образование.Всички търговски марки са регистрирана собственост на университета.Използва се само с разрешение.
Време на публикуване: 21 ноември 2023 г